Начни свой путь к успеху вместе с HOCK!

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК БЕЗ ПРОБЛЕМ

Газета «Ваш выбор» № 3 13 февраля 2006 года.

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК БЕЗ ПРОБЛЕМ

В чем же тогда причина вечного страха у наших людей к изучению иностранных языков? А причина в том, что обучение языкам сейчас строится по принципу заучивания грамматических или иных правил, да еще и море хаотичной лексики в придачу, то есть людей учат: «Как надо говорить?», но не объясняют «Почему так надо говорить?», а последнее очень важно, поскольку именно вопросы «почему?» и есть то главное, что должно быть удовлетворено у любого человека, ибо того требует сама природа и смысл нашей жизни на земле: познание мира, в котором мы живем. Мы в нем живем, творим для того, чтобы познать его попутно. Это не просто человеческое любопытство, это то, ради чего мы все с вами обитаем на этой земле.

И наше любопытство - это как раз то, что нам помогает вникнуть в суть нашей жизни и явлений этой жизни, в том числе и в суть иностранного языка и в менталитет его носителей. Освоить их язык на уровне полного понимания и осмысления, или менталитета, а не путем тупой зубрежки лексики, грамматических правил и их пунктиков - это то, что нужно сегодня нам. Может, именно по этой причине и появилось в настоящее время такое количество курсов с новыми методиками, которые стремятся помочь русскоговорящему человеку в изучении иностранных языков? Хотя проблема до сих пор не решена окончательно.

Правильно обучать языку - это значит научить человека мыслить по-английски. А это, в свою очередь, быстро развивает чутьё к языку, которое необходимо для развития навыков устной речи. Как же такого можно достигнуть легко и без лишнего напряжения

Такое возможно только при использовании аналитической логики в обучении.

Каждый человек, решивший изучить язык, не должен ощущать трудностей при обучении. А сам же процесс обучения должен напоминать собой растение. которое только что посадили, Вот он черенок, ствол, основа, фундамент. Это то, что создается первым. А потом пойдут веточки, листики. Так вот слова это на самом деле листики. Надо ствол сначала крепкий иметь, тогда речь и о растении вести, да о его крепости. А чтобы этот ствол в языке создать, надо язык как бы весь сразу увидеть. И не по правилам к этому всему нужно прийти, а исходя из нашей жизни. Дело в том, что основная проблема русскоговорящего человека в освоении английского или любого другого языка лежит совсем на поверхности: мы не так видим мир, как англичане. У них и времен-то в языке больше - аж целых 16!

И вот вопрос ко всем вам: скажите, кто сегодня из учеников школ или вузов понимает, почему в английском языке столько времен и зачем они все вообще нужны в языке? А кто из вас знает, что вся английская грамматика, весь ее ствол именно на системе времен держится?

Еще учась на третьем курсе Лингвистического Университета в Минске, я поняла, что традиционные методы не подходят русскоговорящему человеку и что нам нужно что-то другое, именно для нас, для тех, чьим родным языком является русский. Я долгие годы изучала менталитет англичан по их языку. И я поняла, что начинать обучение английскому языку необходимо именно с познания менталитета этого народа. Тогда огромное количество времен в их языке постигается и принимается душой на уровне понимания за считанные часы, а не за долгие годы. А потом вся остальная грамматика вообще на чутье ложится, как бы самим учеником-то и выводится, но путем применения логического анализа. Заговорить уже не является проблемой после такого усвоения грамматического материала.

Да и фразы уже будут строиться по-английски, а не по-русски на английском, в виде дословного перевода. И вовсе не нужно сразу, придя на первый урок, уже начинать говорить. Попробуйте сначала молча войти в структуру языка и прочувствовать этот язык, а уж потом и оглянуться не успеете как начнете говорить.

Меня всегда удивляет то, что мы много говорим о том, что все, созданное Богом на этой Земле, имеет свою четкую организацию. Почему же мы к языкам не относимся так же? Может именно потому, что не считаем язык даром Божьим? А ведь язык - это привилегия только человека! Мы во всем этом мире можем найти свою логику, почему же мы ее не ищем в языках?

Человечеству от Бога дано творчество мысли! Но мы об этом забываем. Бог-Творец! А мы - его частицы. Значит тоже творцы. Ученик должен стать сам творцом изучаемого языка, а преподаватель должен его привести к этому языку, но с применением аналитической логики, тогда и язык ученику логичным покажется и правила зубрить не нужно будет.